え〜っ、ひとまず秋田県公立高校入試のネタはまた後日ということで。今回は、昨年度中２の国語の授業をやっていて、あれ？って思ったことについて書かせていただきます。
中２の国語では文法を学習します。特に苦手な生徒が多い品詞の分類という単元です。たとえば、これは名詞、これは動詞、これは形容詞というふうに見分けるという内容です。
実は昨年度、新たに中学校の教科書が改訂されたわけなのですが、知らぬうちに「代名詞」がなくなっていました。唖然… (教科書は光村です。他の出版社がどうなのかは知りません)
【ちなみに「代名詞」というのは "わたし・彼女・これ・そこ・あちら" のように人や物などを指し示す品詞である。】
正確にいうとなくなったのではなく、「名詞」のなかの一つというふうに格下げになってしまいました。
教科書が変わる前までは、品詞は、�〔昌譟´�代名詞 �Ｆ飴譟´し鼠道譟´シ鼠篤飴譟´ι�詞 ��連体詞 �╂楝鎧譟´�感動詞 ��助動詞 ��助詞の１１種類に大別されていました。
それが「代名詞」が「名詞」のなかに入ってしまったため、今では品詞は１０種類になってしまったのです。
【「名詞」はさらに普通名詞,固有名詞,数詞,形式名詞,代名詞に分類されるということになりました。】
確かに「代名詞」そのものはなくなってはいないんだけど、生徒にとってみれば品詞はとりあえずは１０個なわけで。
ずいぶん「代名詞」の存在がうすくなっちゃったなあ〜。かわいそうな代名詞さん。
別にそんなことどうでもいいじゃん、とおっしゃる方がおられるでしょうが、けっこう「代名詞」って大事だと思うんですけど…。なんで変えちゃったんだろう？
たとえば、国語の文章問題で、「"それ"(代名詞)の指し示す内容を○○字以内で書け」なんて出題はよくあるんだけどなあ。
あと英語にも代名詞はあるんで、その説明のときにも必要だし。けっこう英語の代名詞は重要だぞ。
なくす意味がまったくわからん！
とりあえず、以前使っていた品詞分類の練習用プリントは全面改訂しましたけどね。あ〜手間がかかった。
よろしければ以前の記事もご覧下さい。
英語の辞書について��
中２の国語では文法を学習します。特に苦手な生徒が多い品詞の分類という単元です。たとえば、これは名詞、これは動詞、これは形容詞というふうに見分けるという内容です。
実は昨年度、新たに中学校の教科書が改訂されたわけなのですが、知らぬうちに「代名詞」がなくなっていました。唖然… (教科書は光村です。他の出版社がどうなのかは知りません)
【ちなみに「代名詞」というのは "わたし・彼女・これ・そこ・あちら" のように人や物などを指し示す品詞である。】
正確にいうとなくなったのではなく、「名詞」のなかの一つというふうに格下げになってしまいました。
教科書が変わる前までは、品詞は、�〔昌譟´�代名詞 �Ｆ飴譟´し鼠道譟´シ鼠篤飴譟´ι�詞 ��連体詞 �╂楝鎧譟´�感動詞 ��助動詞 ��助詞の１１種類に大別されていました。
それが「代名詞」が「名詞」のなかに入ってしまったため、今では品詞は１０種類になってしまったのです。
【「名詞」はさらに普通名詞,固有名詞,数詞,形式名詞,代名詞に分類されるということになりました。】
確かに「代名詞」そのものはなくなってはいないんだけど、生徒にとってみれば品詞はとりあえずは１０個なわけで。
ずいぶん「代名詞」の存在がうすくなっちゃったなあ〜。かわいそうな代名詞さん。
別にそんなことどうでもいいじゃん、とおっしゃる方がおられるでしょうが、けっこう「代名詞」って大事だと思うんですけど…。なんで変えちゃったんだろう？
たとえば、国語の文章問題で、「"それ"(代名詞)の指し示す内容を○○字以内で書け」なんて出題はよくあるんだけどなあ。
あと英語にも代名詞はあるんで、その説明のときにも必要だし。けっこう英語の代名詞は重要だぞ。
なくす意味がまったくわからん！
とりあえず、以前使っていた品詞分類の練習用プリントは全面改訂しましたけどね。あ〜手間がかかった。
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